STUDENTS’ PERCEPTIONS OF USING DUOLINGO IN LEARNING ENGLISH AT SMAN 1 TABUNGANEN

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi siswa kelas X SMAN 1 Tabunganen terhadap penggunaan aplikasi Duolingo dalam pembelajaran bahasa Inggris. Fokus penelitian ini adalah memahami perasaan, motivasi, dan tantangan yang dialami siswa saat menggunakan aplikasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipan sebanyak 15 orang dari total 29 siswa dalam satu kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara semi-terstruktur, lalu dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa Duolingo menyenangkan dan bermanfaat, terutama dalam meningkatkan kosakata dan kemampuan mendengarkan. Mereka menyukai fitur permainan dalam aplikasi serta fleksibilitasnya untuk belajar mandiri. Namun, beberapa tantangan juga ditemukan, seperti keterbatasan akses internet dan kesulitan memahami beberapa tugas tanpa bantuan guru. Meskipun siswa menyukai Duolingo, mereka tetap menghargai metode pembelajaran tradisional untuk materi seperti tata bahasa dan menulis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Duolingo dapat menjadi alat bantu yang mendukung jika dipadukan dengan pembelajaran di kelas. Temuan ini memberikan masukan penting bagi guru dan pihak terkait untuk mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi di daerah terpencil seperti Tabunganen.

Kata Kunci: Duolingo, pembelajaran bahasa Inggris, pembelajaran berbantuan teknologi, pendidikan pedesaan, persepsi siswa