AN ANALYSIS OF STUDENTS' DIFFICULTIES IN LEARNING ENGLISH VOCABULARY AT THE SCHOOL MTSN 2 KOTABARU

Rismawati, 2025. An analysis of Student’s Difficulties In Learning English Vocabulary At The School MTsN 2 Kotabaru Academic Year 2024/2025. Faculty of Teacher Training and Education English Education Department, Advisor: (1) Isnaniah, M.Pd, (2) Lailatun Najmiah, M.Pd. Penelitian ini dimaksudkan untuk menelaah kesulitan yang dihadapi siswa dalam mempelajari kosakata Bahasa Inggris serta strategi yang mereka terapkan untuk mengatasi hambatan tersebut. Kosakata menjadi elemen penting dalam pembelajaran bahasa, karena menjadi fondasi utama dalam penguasaan keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun demikian, masih ditemukan hambatan pada sebagian siswa, khususnya dalam mengingat arti, mengeja, dan menggunakan kosakata secara tepat dalam kalimat Adapun rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini mencakup: (1) Apa kesulitan utama yang dihadapi siswa SMP dalam mempelajari kosakata bahasa inggris? dan (2) strategi apa yang digunakan siswa SMP untuk mengatasi kesulitan dalam mempelajari kosakata Bahasa Inggris?. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Mixed Method, yang menggabungkan unsur Kualitatif dan Kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kosakata yang diberikan kepada 28 siswa kelas VIII, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner, dan observasi. Analisis dilakukan dengan mengombinasikan hasil angka dari tes dengan penjelasan deskriptif dari wawancara dan observasi untuk menghasilkan gambaran yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari separuh siswa (53,57% atau 15 dari 28 siswa) berhasil memperoleh nilai sempurna (100). Keberhasilan ini didukung oleh kebiasaan belajar mandiri, kegiatan seperti membaca bacaan berbahasa inggris, menonton film berbahasa inggris, mendengarkan music, serta melakukan Latihan berulang dari guru. Namun, sebagian siswa tetap mengalami kesulitan, terutama dalam ejaan, pengucapan, dan penerapan kosakata dalam kalimat. Strategi yang digunakan siswa meliputi penggunaan kartu kata (flashcard), pencatatan koskata baru dalam buku khusus, latihan percakapan sederhana, serta permanfaatan media digital seperti kamus online dan aplikasi pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa MTsN 2 Kotabaru memiliki potensi yang baik dalam penguasaan kosakata, tetapi tetap diperlukan metode pembelajaran yang lebih inovatif agar kosakata yang dipelajari dapat diaplikasikan secara efektif dalam komunikasi nyata.
Kata Kunci: Kesulitan belajar, Kosakata Bahasa Inggris, Strategi Belajar, Siswa MTsn 2 Kotabaru