AN EXPLORATION OF STUDENT’S EXPERIENCE IN LEARNING SPEAKING THROUGH PROJECT BASED LEARNING AT MTS ATTHAHIRIYAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi Eksplorasi Siswa (PBL) sebagai metode dalam pembelajaran berbicara melalui pembelajaran berbasis proyek di MTs Atthahiriyah. Penelitian ini akan menyelidiki bagaimana siswa memandang efektivitas PBL dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan mengidentifikasi tantangan yang mereka hadapi selama penerapan PBL. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang bagaimana PBL memengaruhi kemampuan komunikasi lisan siswa dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada siswa dan wawancara yang dilakukan dengan guru bahasa Inggris dan siswa terpilih. Temuan menunjukkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek mendorong keterlibatan siswa, mendorong pembelajaran kolaboratif, dan menyediakan lebih banyak kesempatan untuk penggunaan bahasa yang autentik, yang semuanya berkontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan berbicara. Selain itu, siswa melaporkan peningkatan kepercayaan diri dan motivasi untuk berbicara bahasa Inggris selama dan setelah berpartisipasi dalam kegiatan berbasis proyek. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL merupakan pendekatan pedagogis yang efektif untuk mendukung peningkatan keterampilan berbicara di kalangan siswa SMP. Pendekatan ini memungkinkan mereka untuk mengembangkan keterampilan komunikasi mereka dengan cara yang lebih menarik dan interaktif, yang pada gilirannya meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Lebih jauh lagi, temuan ini menunjukkan bahwa PBL dapat diadaptasi ke berbagai konteks pembelajaran untuk mendorong pembelajaran yang berpusat pada siswa dan meningkatkan kemampuan berbahasa.