THE CORRELATIONAL RESEARCH BETWEEN STUDENT'S LEARNING ENGLISH MOTIVATION AND THE USE OF SOCIAL MEDIA ( INSTAGRAM AND TIK TOK )

Nurul Kamariah,, 2025, "Penelitian Korelasional Antara Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa dan Penggunaan Media Sosial (Instagram dan TikTok)", Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nahdlatul Ulama, Kalimantan Selatan. Pembimbing (1). Penelitian ini bertujuan untuk menguji korelasi antara penggunaan platform media sosial—khususnya Instagram dan TikTok—dengan motivasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas X SMAIT Ar-Rasyid. Latar belakang penelitian ini berakar pada meningkatnya penggunaan media sosial di kalangan siswa, yang seringkali menyebabkan gangguan dan berkurangnya fokus akademik. Namun, media sosial juga menawarkan potensi manfaat pendidikan, terutama dalam pembelajaran bahasa. Dengan menggunakan pendekatan korelasional kuantitatif, penelitian ini melibatkan penyebaran kuesioner untuk mengukur dua variabel: penggunaan media sosial dan motivasi belajar Bahasa Inggris, yang mencakup indikator kemauan, minat, dan keterlibatan. Hasil analisis korelasi Pearson menunjukkan hubungan yang signifikan dan positif antara penggunaan media sosial dan motivasi belajar bahasa Inggris, dengan koefisien korelasi r = 0,637 dan tingkat signifikansi p = 0,000 (p < 0,01). Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang sering berinteraksi dengan konten bahasa Inggris di Instagram dan TikTok cenderung memiliki motivasi yang lebih tinggi dalam mempelajari bahasa tersebut. Lebih lanjut, penelitian ini mendukung penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa media sosial dapat meningkatkan penguasaan kosakata, keterampilan berbicara, dan kepercayaan diri dalam komunikasi bahasa Inggris. Oleh karena itu, terlepas dari potensi kekurangannya, media sosial—jika digunakan secara konstruktif—dapat berfungsi sebagai alat pelengkap yang relevan dan efektif dalam pendidikan bahasa Inggris modern. Kata Kunci: Media Sosial, Motivasi Belajar