THE STRATEGY IN TEACHING VOCABULARY THROUGH WORDWALL FOR ENGAGING YOUNG LEARNERS IN ENGLISH CLUB OF SD NEGERI 2 BARABAI TIMUR

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi pengajaran kosakata yang digunakan oleh guru dalam menggunakan Wordwall di Klub Bahasa Inggris di SD Negeri 2 Barabai Timur, serta menganalisis implementasi di kelas dan persepsi siswa terhadap efektivitas Wordwall. Penelitian ini menyoroti pentingnya penguasaan kosakata dalam pembelajaran Bahasa Inggris dan kebutuhan akan pendekatan interaktif dan menyenangkan bagi siswa usia dini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi lapangan, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur dengan instruktur, kuesioner siswa, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi satu instruktur Klub Bahasa Inggris dan 20 siswa aktif. Analisis tematik mengidentifikasi enam strategi utama dalam pengajaran kosakata: (1) pengenalan kontekstual, (2) pengulangan, (3) visualisasi, (4) permainan interaktif, (5) pengelompokan tematik, dan (6) penilaian formatif melalui kuis. Strategi-strategi ini meningkatkan keterlibatan siswa, retensi memori, dan menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Sebagian besar siswa melaporkan persepsi positif terhadap Wordwall, merasa lebih termotivasi dan percaya diri dalam belajar kosakata baru. Studi ini berkontribusi pada bidang pembelajaran bahasa Inggris dengan fokus pada strategi pengajaran komprehensif dan integrasi Wordwall sebagai media pembelajaran dan alat penilaian.